Compte rendu du conseil n°2

Mihaï est responsable de la parole.

Les réponses « hors sujet » ne sont pas retranscrites

Le conseil est l’endroit où s’exerce l’éducation civique et morale dans notre classe. Tout le monde respecte les règle, l’enseignant compris. Chacun a le droit de s’exprimer et d’être écouté. Pour cela, on doit demander la parole et le silence doit être respecté pour entendre et comprendre les dires des uns et des autres. Il est hebdomadaire et dure environ 20 à 30 minutes. Les sujets abordés sont définis avant le début de la séance. EN cas de besoin, nous votons. L’enseignant a un droit de véto mais s’il n’est pas utilisé, c’est la majorité qui l’emporte.

 

1) Monsieur demande pourquoi pendant la lecture ça n’a pas fonctionné?

Chloé: On ne doit pas faire de bêtise ni de frapper.

Jade: On n’a pas le droit de couper les cheveux…

Monsieur: Ce n’est pas la question… Répondez bien à la question.

Jade: Si des enfants n’écoutent pas, ils doivent être obligés d’écouter.

Monsieur: On est en classe pour deux choses: apprendre et aider les autres à apprendre. Si quelqu’un empêche le groupe d’apprendre, on doit trouver une solution.

Giulia: Appeler les parents et dire que les enfants ne sont pas sages à l’école et les parents vont les disputer.

Monsieur: On ne pourrait trouver une solution en classe ?

Emma: Tu n’as pas la parole !

Monsieur: Exact, désolé…

Mihaï me donne la parole.

Monsieur: On ne pourrait trouver une solution en classe ?

Jade: On pourrait les emmener chez Monsieur Delassus.

Monsieur: Je propose qu’on vote une solution. Plutôt que de tout de suite appeler les parents ou aller chez Monsieur Delassus, on ne pourrait pas, en plus de la note de comportement, envisager un rappel ?

Giulia: En plus de la note de comportement on peut appeler les parents.

Chloé: Non ! La note les parents la signent.

Monsieur: Je propose une règle, le maître de la parole intervient si un enfant empêche de travailler. Si ça ne suffit pas, Monsieur intervient. Si ça ne suffit pas, l’enfant sera privé d’une partie de sa récréation: s’il nous empêche de travail, on l’empêche de jouer un moment.

8 POUR.

 

2) Comment peut-on faire pour savoir où on en est dans son travail et que l’on puisse trouver la suite de notre travail?

Calista: On peut demander à monsieur où chercher.

Monsieur: Le but c’est justement que je puisse travailler avec un enfant sans être dérangé.

Emma: Je trouve que tu donnes trop de travail.

Calista: Même si on a perdu son travail, on n’a pas le droit de prendre le travail des autres.

Giulia: Il faut penser à mettre son prénom.

Monsieur: Attention, ce n’est pas le sujet. Je vous propose  qu’avant qu’on vienne me déranger, on aille voir dans son casier si je ne vous ai pas corrigé quelque chose à finir.

 

 

3) Question non inscrite à l’ordre du jour

Emma: En récréation un petit garçon m’a dit un gros mot…

Monsieur: On règle les problèmes de récréation en récréation. La prochaine fois, vas voir le maître de service. Il interviendra.

 

 

L’actualité est tellement riche aujourd’hui que notre après-midi ne sera pas très détaillée dans le journal n°4. En effet, nos plantations n’y figurent pas. Nous travaillerons sur un texte collectif lundi que nous publierons par la suite !

Bonne lecture et bon week-end !

N’hésitez par à cliquer sur l’image du journal pour zoomer et lire ce que les enfants ont produit. La résolution le permet. Si vous le souhaitez, je peux envoyer certaines photos publiées par mail aux parents le désirant.

Voici le premier journal de notre classe !