Une surprise dans ma boîte aux lettres !
Ce matin, le facteur m’a livré une grosse enveloppe des éditions Odilon.
Il doit s’agir de notre commande réalisée la semaine dernière avec les enfants.
Beaucoup de choses sont écrites sur cette enveloppe, nous découvrirons ensemble de quoi il s’agit et son contenu… car pour le moment je la laisse fermée : il revient aux élèves de l’ouvrir.
Tout un programme! Vivement la rentrée n’est-ce-pas?
Bonnes vacances
Madame, Monsieur, chers enfants;
Que ces vacances soient le moment, pour vous, de fêter Noël ou non, je tiens à vous souhaiter un excellent moment en famille. Que cette période vous permette, et je sais que c’est le cas pour beaucoup d’enfants de ma classe, de rencontrer vos proches et de profiter un maximum de leur présence.
Néanmoins, et je sais que c’est également le cas pour d’autres enfants de ma classe ou de mes groupes d’accompagnement éducatif, certains d’entre vous ne pourront pas, cette année, retrouver les personnes à qui ils tiennent. J’espère que vous profiterez tout de même des fêtes et du repos que vous avez mérité.
Je tiens à féliciter les élèves pour le travail fourni en ce début d’année. Nous en avons discuté ensemble, parents, enfants et équipe éducative, et il est vrai que ces 4 premiers mois ont été d’une intensité telle que ces petites têtes blondes en ont été fatiguées et stressées. J’espère sincèrement que les prochaines semaines permettront aux élèves de prendre confiance en leurs compétences, de développer leur autonomie et d’user de la liberté que nous essayons d’installer en classe (tout en prenant conscience que la liberté dans un lieu de vie en commun oblige à une limitation de celle-ci et au respect de l’autre). Je tiens aussi à remercier les parents pour leur implication en ce début de cycle des « apprentissages fondamentaux ».
En espérant que cette fin d’année soit des plus agréable pour vous et vos proches, je vous donne rendez-vous dès le 8 janvier pour de nouveaux moments d’apprentissage et de partage.
D. Bocquet
PS: Je vous rappelle que vous êtes les bienvenus en classe pour travailler avec votre enfant, sur rendez-vous (le manque de place nous oblige à modifier notre organisation matérielle).
Première récolte de champignons chez M. Bocquet
Comme expliqué aux enfants, les champignons ont vieilli très rapidement. À tel point que je n’ai pas pu les ramener en classe ce vendredi.
Devant le manque engendré par cette absence, j’ai promis aux élèves de publier la dernière photo de notre box prise juste avant la congélation de pleurotes : procédé que j’ai dû effectuer chez moi pour des raisons techniques.
Mme Perek a une seconde pousse de champignons dans sa classe, nous essayerons à la rentrée de relancer la production… En croisant les doigts !
Les ateliers de l’après-midi très appréciés !
Depuis le début d’année, les ateliers, mis en place en tout début d’après-midi dans les classes de CP et de CE1, permettent de découvrir de nombreuses activités aux enfants. En décembre, ils se sont affairés à la préparation de Noël en fabriquant des crackers et des gaufres pour le marché de Noël. Ils ont également réalisé de jolies décorations de sapin en origami. Régulièrement, les élèves participent également à un atelier d’écriture-graphie. Quoique moins ludique, cette activité, pratiquée en petit groupe, est aussi appréciée des élèves.
On ne touche pas ici !
Mardi 19 décembre, notre infirmière, Madame Bergamini est intervenue dans la classe de CP de Madame Perek pour discuter avec les élèves du respect du corps et de l’intimité. Elle a démarré l’action en lisant aux enfants le livre intitulé Kiko et la main. Vous pouvez télécharger cet ouvrage en cliquant sur ce lien.
Ce sujet a beaucoup intéressé les élèves qui ont posé des questions très pertinentes.
Merci à Madame Bergamini pour cette intervention qui sera menée également dans la classe de Monsieur Bocquet courant janvier.
Sciences avec M. Bocquet chez Mme Perek
Après avoir dégagé la différence entre un liquide, un solide et un solide en poudre, nous avons cherché à comprendre comment se comporte l’eau à l’état liquide dans un verre.
Nous avons schématisé un verre, puis l’eau. Ensuite, nous nous sommes interrogés sur le niveau de l’eau si nous penchions le verre…
Hypothèses des enfants après mise en commun: (la règle symbolise la ligne de niveau d’eau)
Après vérification, nous avons remarqué que l’eau était toujours horizontale ! Nous pouvions donc schématiser comme cela:
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