Bienvenue
Chers visiteurs,
Le blog de l'école est un outil de communication extraordinaire entre l'équipe éducative, les élèves et les parents. Il est aussi un outil pédagogique à part entière utilisé par toute les classes de l'école, permettant de donner un sens à l'écriture: nous écrivons pour être lus !
Les enfants ont à cœur de communiquer autour de leurs apprentissages. Ils sont fiers et heureux de publier des photos, des textes, des fichiers audio... C'est pourquoi, en ce début d'année, je renouvelle mon appel à accepter l'autorisation de photographier qui vous sera fournie dès la rentrée.
N'hésitez pas à les encourager, les féliciter, les questionner en publiant un petit commentaire à la suite de l'article. Les commentaires sont ouverts à tous: adultes comme enfants. (La validation peut prendre quelques heures).
Depuis le 27 septembre 2016, vous avez été
à visiter notre blog.
Nous vous souhaitons une bonne visite sur cet espace de partage.
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ATTENTION, les nouveaux horaires de l'école sont les suivants : classe les lundi mardi jeudi et vendredi de 8h30 à 11h30 (accueil dès 8h20) et de 13h30 à 16h30 (accueil dès 13h20)
Du côté de la maternelle
- semaines 3 et 4 période 5 (PS/MS) 3 juin 2018 ejand2
- période 5 semaines 1 et 2 (PS/MS) 19 mai 2018 ejand2
- période 4 semaine 6 (PS/MS) 6 mai 2018 ejand2
- semaines 3&4 période 4 (PS/MS) 7 avril 2018 ejand2
- semaine 2 période 4 (PS/MS) 25 mars 2018 ejand2
- Période 4 semaine1 (ps/ms) 17 mars 2018 ejand2
- Période 3 MS/GS 11 mars 2018 cjacobs
- coquille 18 février 2018 ejand2
- semaine 6 période 3 (MS/PS) 18 février 2018 ejand2
- Semaine 5 période 3 (PS/MS) 11 février 2018 ejand2
Fichier CP pour les vacances
Pour les vacances de printemps, Mme Perek propose à ses élèves un fichier d’exercices. Ceux qui le souhaitent peuvent l’imprimer: Fichier CP printemps
Bonnes vacances !
Récréation collaborative.
Depuis ce jour, les élèves peuvent organiser et participer à des ateliers durant les récréations. Sur inscription, ils peuvent jouer à la pétanque, au football, aux raquettes…
APC BD : C’est terminé.
L’APC CE2 Texte libre Bande dessinée est terminé. Cette activité à permis l’étude et la création de planches de BD.
Voici les travaux terminés. Certains élèves continuent chez eux leur production. Elle sera publiée par la suite.
Bonne lecture !
Pour permettre une lecture optimale, la qualité des photo est très élevée, ce qui explique le temps de chargement. En cas de problème, actualisez votre page…
Cliquez ci-dessous pour voir les autres travaux !
Edition spéciale: « On a tout écrit » n°5 !
Le cinquième numéro du journal des CE1 est en ligne ici: Journal CE1-5 Textes libres !
Bonne lecture.
MISE A JOUR: La semaine de la presse à l’école…
La semaine de la presse s’est déroulée à l’école. Voici ce qui s’est passé en classe !
Les CE1 ont déterminé des catégories de journaux à partir de nombreuses revues :
- Presse quotidienne régionale
- Presse adulte spécialisée
- Presse pour la jeunesse
- Presse associative
- Presse adulte quotidienne nationale
- Presse d’école…
Ils ont aussi comparé la presse adulte et celle destinée à la jeunesse.
Les CE2/CM1 ont travaillé autour de 2 problématiques:
Compte-rendu : Comment est traité le sport féminin par rapport au sport masculin dans les journaux adultes et jeunesse ?
- Dans les journaux on voit plus souvent les garçons que les filles dans des sports : il y a donc plus d’articles sur les garçons que sur les filles.
- Mélissa pense que les hommes font donc plus de sport que les femmes.
- Après recherche, nous trouvons que parmi les licenciés en sport : 37% sont des femmes et 63% des hommes. (Mais des femmes peuvent faire du sport en dehors d’un club)
- Donc même s’il y a moins de femmes licenciées, elles sont quand même moins représentées… (Ethan a trouvé que la moitié d’une page parlait du sport féminin sur les 5 pages de la rubrique sport d’un journal local, soit seulement 10%.)
- Anaëlle a remarqué que les femmes étaient représentées dans des sports « stéréotypés » féminins : la danse par exemple et que le parlait d’elles davantage pour les élections de Miss que pour le sport.
Recherche : Comment sont présentés les animaux dans la presse ?
- Ils sont présentés / décrits scientifiquement.
- Ils servent d’illustration / d’imagier pour du vocabulaire. (en anglais par exemple)
- Il y a des photos ou des dessins qui servent à illustrer une action (ou une histoire). C’est de l’anthropomorphisme.
- Exemple : Winnie l’Ourson, Polochon, Mickey, Les 3 petits cochons, Rémi, Peppa Pig…
- A faire de la publicité. C’est ce qu’ont fait les CE1…
… et ils ont aussi « interviewé » des animaux à partir de documentaires trouvés dans la presse.
Objectif calculatice !
Les CP bénéficient d’un entraînement au concours Calculatice qui aura lieu au mois de mai.
Ils peuvent s’entraîner chez eux dans la rubrique application du site www.Calculatice.ac-lille.fr.
pseudo: 1ère lettre du nom + prénom (sans accents et suivi d’un chiffre communiqué à votre enfant en cas d’homonyme). Exemple: Dupont Ludovic = dludovic
Mot de passe: communiqué à votre enfant.
Bon jeu !
Des Lexidata au CP
Vos enfants vous ont certainement parlé du fameux Lexidata (et vous l’avez remarqué dans les nouvelles fiches de lecture) …
En effet, mon groupe de lecture travaille désormais régulièrement sur cet ordinateur mécanique. Celui-ci permet aux élèves de s’auto-évaluer et de travailler de manière plus autonome.
Le plupart du temps, les enfants sont en binômes afin de favoriser la coopération et l’entraide.
Même si certains élèves ont eu du mal à l’apprivoiser (il est vrai qu’il peut sembler un peu austère), il fait maintenant partie de la culture du groupe et permet de travailler dans la bonne humeur et la coopération…
… sous l’oeil de notre feu tricolore qui nous indique si nous ne faisons pas trop de bruit pour travailler.
Visite de Shyrel et Malorie en lecture chez les CP
Deux CM1 sont venues aujourd’hui nous présenter une scénette de théâtre avant notre séance de lecture (groupe M.Bocquet).
Le spectacle fut apprécié et applaudit par l’ensemble du groupe.
Merci aux actrices et bravo pour leurs prestations respectives.
Du jardinage au service de l’écriture !
Aujourd’hui on a planté des graines. C’était génial! D’abord monsieur a mis du terreau dans des sacs de plantation. Monsieur nous a doté une pelle, chacun son tour on a remis du terreau. On a mis des graines de Calendula. Madame nous a donné des graines, avec notre doigt on a fait un trou de 1 cm et après on a mis les graines dedans. Après on va les arroser.
Jules
Nous avons été dehors pour faire pousser des fleurs. Monsieur a pris des pelles, du terreau et des sacs de plantation. Puis Monsieur a rempli le sac. Madame nous a donné une graine de fleur, nous l’avons recouverte de terre. Maintenant nous attendons que les fleurs poussent.
Elora
On a mis de la terre dans des sacs de plantation et puis on a pris 3 graines et on les a planté à 1cm. On a recouvert la graine.
Ilyan
Un groupe présente sa recherche mathématique
Kaïla, Hugo, Thomas et Ethan présentent leur recherche à la suite de leur production libre… Ils ont compté de 20 en 20 jusque 2000!
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